第九十章 银河系四大旋臂 (第1/2页)

在场的小明陷入了自我怀疑当中。
　　
　　“对啊，为什么会这样呢？”
　　
　　“明明高山的山顶是离太阳最近的地方。”
　　
　　“按常理来说，应该是最热的地方才对啊？”
　　
　　“为什么会常年积雪？”
　　
　　不单单是小明一个小学生有这样的疑问。
　　
　　其余的小学生也是一下子就想到了。
　　
　　这是为什么啊？
　　
　　不是应该越靠近热源获得的热量就越大吗？
　　
　　可是珠穆朗玛峰的山顶上，气温绝对是要比正常的地面上低的。
　　
　　而且要低上不少。
　　
　　这瞬间给小学生给弄不会了。
　　
　　叶真是笑了，看着他们满头问号的样子。
　　
　　“在太阳系里面，有两个星球是比地球离太阳更近的。”
　　
　　“那就是水星和金星。”
　　
　　“如果真的是距离热源越近就越热的话。”
　　
　　“水星和金星应该是两个大火球才对。”
　　
　　“因为这两个星球是距离太阳最近的。”
　　
　　叶真举的这两个例子，是直接违反了小学生直觉。
　　
　　是反直觉的。
　　
　　本来物体应该是越靠近发热的地方就是越热的。
　　
　　这种常识和经验是大家生活里面所遇到的。
　　
　　可是现在叶真举的例子，完全是和他们平时的经验相反。
　　
　　顿时这些小学生是开始怀疑人生了。
　　
　　叶真这时候开始科普了。
　　
　　“其实我们地球上所受到的热，和太阳本身发不发热并没有关系。”
　　
　　“这是大家的一个误区。”
　　
　　“大家都认为太阳就是一个巨大的发光发热的球体。”
　　
　　“我们平时晒太阳和直视太阳的时候。”
　　
　　“下意识就会这样认为。”
　　
　　“这其实都不是准确的。”
　　
　　“地球和太阳之间是空荡荡的宇宙。”
　　
　　“是真开，真空里面就连空气都没有。”
　　
　　“是根本就无法传递热量的。”
　　
　　“地球之所以能够感受到太阳的热量，主要是因为辐射波的存在。”
　　
　　“辐射波和地球上的大气层相撞和地表相撞，就能够产生热量。”
　　
　　“所以只要是是辐射波的存在，不管太阳发不发热。”
　　
　　“我们地球都能够是感受到热。”
　　
　　“辐射波是什么呢？”
　　
　　“就是一种电子波，本质上和我们看到的光是一种东西。”
　　
　　“分为肉眼看的见和看不见的。”
　　
　　小学生们似懂非懂的样子。
　　
　　“看不见的光吗？”
　　
　　“可是我们能够看到太阳的光啊。”
　　
　　“笨蛋，别人不都说了有看得见和看不见的吗？”
　　
　　这是让小学生有了一更加直观的认识。
　　
　　越来地球上的热不是通过热传导的方式直接来到地球上的。
　　
　　是通过辐射波的方式。
　　
　　“密度越高的地方，能量就越高越热。”
　　
　　“密度低的地方，能量就越低越冷。”
　　
　　“在地表上，空气密度是比高上的空气密度高。”
　　
　　“所以会有高原反应一说，因为高山上空气稀薄，氧气浓度就低。”
　　
　　“现在你们知道为什么高上的温度会比地面低了吧。”
　　
　　叶真的是用最为浅显易懂的话来让他们知道。
　　
　　这里面的道理。
　　
　　虽然这是属于初中地理方面的知识，不过对小学生来说是非常足够了。
　　
　　

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